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INCLUSÃO NA PERSPECTIVA DA DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO

INCLUSÃO NA PERSPECTIVA DA DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO


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Tatiane de Matos Barbosa
 
Este livro traz a proposta de um estudo da legislação da educação inclusiva para a organização da escola contemporânea e a tentativa de contextualizar historicamente a democratização do ensino sob a ótica das três revoluções educacionais, defendidas por, Esteve (2004): A primeira a influência do poder da igreja e do Estado; a segunda a seletividade e exclusão dos diferentes na escola pública e a terceira refere-se ao acesso a todos, sem exceção, à escola pública.  Traz ainda, a construção do saber pelo próprio sujeito considerando as três instâncias do saber segundo Chassot (1996):  saber científico, o saber popular e o saber escolar, mediante uma prática dialogal, segundo Freire (1996), na atuação docente na formação global do ser humano.

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